主角·19

第十九章

单遥光转岗后的第一个月，干了三件事。

第一，给县剧团建了一份“通讯员名单”。她把团里能写东西的人摸了一遍底，一共找出五个，包括封潇潇。封潇潇字写得好，让她帮忙誊抄稿子，比她自己抄快一倍。

第二，在县报上发了三篇报道。不是全都写易青娥，有一篇写苟存忠教戏，有一篇写剧团下乡演出，只有一篇写易青娥备战省汇演。黄团长看完每篇都要说一句“不错”，说多了就不值钱了，但单遥光知道他还是满意的。

第三，给省报投了两篇稿子，都没发。单遥光不气馁，把退稿信钉在墙上，提醒自己哪里写得不好。

老郑给她回了一封信，说第一篇太啰嗦，第二篇太短，让她看看人家怎么写。随信附了三份省报剪报，都是文化口的报道。单遥光把这三篇剪报反复读了好几遍，在笔记本上做了分析笔记，然后模仿着重写了一篇。

十二月中旬，省报发了她的第三篇投稿。

不是整版，是“基层文化动态”栏目的一个小豆腐块，三百字，标题叫《宁县剧团积极备战新年演出》。单遥光的名字没上去，署的是“通讯员穗儿”。

但她不在乎。名字不重要，重要的是“宁县剧团”四个字出现在了省报上。黄团长把那张报纸剪下来，贴在了办公室墙上。

单遥光回到楼梯间那间小屋，在笔记本上“学校”那一页，把进度从1/5改成了2/5。

元旦前，团里开年终总结会。

黄团长在会上念了单遥光写的那份总结报告。报告是她花了三天写的，把剧团一年的成绩捋了一遍，又用数据对比了前三年，结论是“今年是剧团宣传工作取得突破性进展的一年”。

念完报告，黄团长当场宣布了两件事。第一，团里明年要重点抓对外宣传，由穗儿同志负责。第二，年后剧团要招一批新学员，由办公室牵头组织。

单遥光坐在角落里，手里的笔没停，在笔记本上写了一行字：招生是建学校的第一步。

开完会，易青娥跑过来。

易青娥：“姐，你听见了吗？要招新学员了。”

单遥光：“听见了。你激动什么？”

易青娥：“我也是去年这个时候来的。一转眼都一年了。”

单遥光看了她一眼。确实是一年了。去年的易青娥还是那个蹲在灶房里喝面糊糊的山里丫头，现在已经拿过地区二等奖、省一等奖，上过县报、省报，被省戏曲研究院点名要过。

但她还不是忆秦娥。她还在易青娥的阶段。

单遥光：“明年你的事更多。省里那边的借调还没定，团里的戏也不能停。你做好心理准备。”

易青娥：“有你在，我不怕。”

单遥光没接话。

新的一年，她的任务也不轻。五篇省级报道才完成两篇，学校的事还没影，楚嘉禾那边最近太安静了，安静得让她不太踏实。

果然，没过几天，楚嘉禾就动了。

不是直接找易青娥的麻烦，而是找黄团长告了一状。

单遥光是在办公室听小刘说的。小刘是办公室的通讯员，什么事都传得快。

小刘：“楚嘉禾去找黄团长，说易青娥占用团里太多资源，三个老艺人围着她一个人转，其他学员没法学戏。”

单遥光：“黄团长怎么说？”

小刘：“黄团长说，你要是能拿省一等奖，我也给你配三个老师。”

单遥光嘴角动了一下。这个回答，够直接。

但楚嘉禾不会因为一句话就消停。她告状不是为了让黄团长把老师撤走，她是在种刺，种到别人心里去，让越来越多的人觉得“易青娥凭什么是特殊的”。

单遥光想了想，去找了苟存忠。

单遥光：“苟老师，我想跟您商量个事。”

苟存忠正在喝茶，抬了抬眼皮：“说。”

单遥光：“您能不能每周抽半天时间，给其他学员也上上课？不用太系统，就是讲一讲，指点一下。”

苟存忠放下茶杯：“你这是替楚嘉禾说话？”

单遥光：“不是。我是替易青娥说话。她现在太扎眼了，得帮她把靶子变少一点。您给别人上课，既教了别人，又堵了别人的嘴。两全其美。”

苟存忠看了她一会儿。

苟存忠：“你这个小脑瓜，一天到晚在想什么？”

单遥光：“想怎么让剧团少点事。”

苟存忠哼了一声：“行。每周六下午，我给青年学员上大课。谁想来谁来，不设门槛。”

消息放出去后，来上大课的学员比单遥光预想的多了一倍。连楚嘉禾都来了，坐在第一排，记笔记记得最认真。

单遥光站在教室最后面，看着楚嘉禾的背影。这个人，绝对不会因为一节大课就放下对易青娥的敌意。但她至少暂时找不到发难的由头了。

这就够了。

系统跳了一下。

【主线任务二“育林”进度：12/100。】

【提示：“大课”模式是传承体系建设的雏形。建议持续完善。】

春节前，省报发了单遥光的第三篇稿子。

这次不是豆腐块了，是一篇八百字的通讯，标题叫《老艺人苟存忠的传帮带》。老郑亲自编的稿，给署了“本报通讯员穗儿”的名字。

黄团长看到报纸的时候，破天荒地拍了拍单遥光的肩膀。

黄团长：“小单，好好干。明年这个时候，我帮你争取个先进。”

单遥光：“谢谢黄团长。”

回到办公室，她把笔记本翻开，在“2/5”上面划了一道，改成“3/5”。

还差两篇。

她看了一眼墙上的挂历，还有一个月过年。年前再冲一篇，争取完成四篇。

她拿出信纸，开始写第四篇的提纲。

这次不写易青娥，不写苟存忠，写剧团整体。题目她已经想好了：《一个县剧团是如何“活”过来的》。