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宁颉回到国际部教学楼的时候，走廊里已经没什么人了。
班会还在进行，她经过401教室门口时透过门上的玻璃窗往里看了一眼。刘耀文正把脚翘在课桌上，身体往后仰成一个危险的角度，旁边严峤伸手推了他一把，椅子腿在地板上刮出一声尖响，班主任不在。
她没有进去，沿着走廊拐进楼梯间，往上走了一层。
融融在面板上弹出一条提示。
融融“你去哪儿？”
宁颉“五楼，艺术教室。”
融融“美术教室这个时间段应该空着。”
宁颉“不去教室，去展区。”
五楼的走廊比四楼安静得多，脚步声在空荡荡的过道里被拉得很长。
走廊尽头是一个开放式展区，墙上挂着历届学生作品，靠窗的位置摆着几个旋转展架。
融融之前提过一句，说展区里有一幅水彩静物署名是佚名。
宁颉走到展区入口，沿着长边慢慢走，目光从每一幅画的右下角扫过。
大部分作品都有署名、日期和指导老师，边框干干净净。走到最里面那个旋转展架时，她停下来。
展架最下面一层，一幅水彩静物被摆在不显眼的位置。
画的是玻璃瓶里的雏菊，右下角的标签是新换的，白底黑字，只印了一行——佚名，水彩静物，2019年12月。
没有署名，没有班级，没有指导老师。
宁颉把手指贴在画框边缘，轻轻往外拉了一点。金属挂钩有些松，像是被人取下来又挂回去不止一次。她把画框翻转过来，背面木板上贴着一张旧标签，纸张边缘已经泛黄，但字迹清晰。
安晴，双语部高二（2）班，水彩静物，指导老师：季澜。
日期是去年十二月十日，坠楼前三天。
融融的对话框弹出来。
融融“有人把她的名字盖掉了。前面那张佚名标签是新的。”
宁颉把画框翻回去，重新挂好。
就在她准备站起来的时候，画框背后的金属扣上勾着一样东西。
一根头发，细，长，深棕色，勾在金属扣的螺丝上，被拧紧之后卡进去了半截。
宁颉没有动那根头发，把画框推回原位。
离开艺术教室的时候，楼梯间的窗户正对着操场。操场上有人在打球，球砸在塑胶地面上的声音穿过玻璃传进来，闷闷的。三三两两的学生开始往食堂方向走，上午的班会应该散了。
宁颉在二楼拐角碰到了正往下走的宋亚轩。他换上了国际部的校服外套，手里拿着一张选课表，步伐不快，看到宁颉时他微微点了点头。
宁颉“你也是国际部的？”
宋亚轩停下脚步。
宋亚轩“今天刚来报道。”
他的声音不高，语速偏慢。刘海盖住了他的眼睛留下一片阴影，让人看不透他的情绪。
宋亚轩“开学典礼的时候还没办完手续，就随便找了个位置先坐下。刚才去教务那边交了材料，现在算是正式入籍。”
宁颉“你之前坐的是双语部的位置。”
宋亚轩“是吗。”
宋亚轩低头笑了一下，没有多解释。
他的手指在选课表边缘轻轻敲了两下，然后抬起眼睛看宁颉。
宋亚轩“你也是转学生？”
宁颉“对，宁颉。”
宋亚轩“宋亚轩。”
宋亚轩“这所学校比我想象中大，刚才我走错了两次。一次走到体艺楼那边去了，绕了一圈才回来。”
体艺楼。
融融在宁颉视野右下角动了动耳朵。
宁颉“体艺楼那边好像没什么课。”
宋亚轩“挺冷清的，门口的花坛倒是打理得不错。”
宋亚轩把选课表折好放进外套口袋。
宋亚轩“我先去食堂，回头见。”
他往楼下走了。宁颉站在拐角处，看着他的背影消失在楼梯转角，融融的对话框弹出来。
融融“他说他走错了。开学第一天走错路很正常，但他特意提了花坛。”
宁颉“除非他在看花坛里的东西。”
宁颉没有直接去食堂。
她下到一楼，往体艺楼的方向走了一趟。那束枯花还在原地，但花坛边缘的石台上多了一样东西。
一个小纸团，被揉得很紧。
宁颉捡起来展开，上面只有一行字。
对不起。
笔画很重，横竖都带着力道，写到“起”字最后那一勾的时候把纸划破了。
宁颉把纸重新折好，放进口袋。
融融把她之前发现的线索并列显示在面板上——天台门锁、干枯花束、展区佚名画、花坛边的道歉纸条。
宁颉“三个不同的地点，三种不同的方式。都指向同一个人。”
宁颉站起来。
正午的太阳正好移到体艺楼正上方，把整栋楼的阴影压得很小。天台上那个灰扑扑的围栏在光线里格外清晰，其中一段颜色和其他部分不一样，更新，更亮，是后来换上去的钢材。就是那个位置，A踩到的地砖，A翻下去的围栏…修好了，修得和新的一样。
*
下午的课是心理学导论。
教室设在两区之间的连廊二楼，是一个阶梯教室。
宁颉选了个中间偏后的位置。两边的学生混坐在一起，但仔细看就能发现规律，玻璃楼这边的靠左，红砖楼那边的靠右，中间空着两三个座位。
宋亚轩从国际部那一侧进来，在靠窗的位置坐下。
马嘉祺坐在双语部区域第一排，面前摊着笔记本，手里握着一支钢笔。
贺峻霖坐在同一排靠走道的位置，两个人中间隔了四个空座位。
严浩翔和严峤没来。刘耀文倒是来了，坐在最后一排靠门的位置，椅子往后翘着，手里转着一支没拆笔帽的圆珠笔。
任课老师走进来。
名叫时樾，是一位很知性的女性。
她把讲义放在讲台上，手撑在讲台边缘，目光从教室里扫过去。扫到体艺楼方向的窗户时，手指在讲台边缘按了一下。
时樾在黑板上写下今天的主题：创伤后应激反应。
写到“创伤性事件”这一行时，粉笔顿了一下，留下一个比别处更重的白点。
她开始讲课，声音很稳。讲到创伤后应激障碍的典型症状时，举了一个例子。
时樾“假设你在某栋楼里经历过一次危险事件，之后你每次走近那栋楼，心跳会加速，手心会出汗。你会绕路走，不愿意从它门口经过，这叫条件性回避。”
她说这话的时候目光没有看任何人，但自己的脚步在讲台后面微微挪了半步。往左边挪的，左边那扇窗户正对着体艺楼。
宁颉在笔记本上写了三个字：体艺楼。
时樾的课讲得很好，节奏紧凑，但她注意到他每举一个案例，都会绕开几个词——坠楼、高处、意外死亡。不是完全避开，是绕过去，绕的方式很熟练。
下课后大部分学生鱼贯而出，时樾在讲台上收拾讲义，动作不快。
宁颉故意慢了一步，站起来时正好和时樾的视线对上。
宁颉“时老师，我对刚才讲的回避行为有个问题。”
时樾抬起头。
宁颉“如果一个人不是回避某个地点，而是反复回到那个地点。每次都站在门口，不进去，这算不算另一种应激反应？”
时樾“你说的是哪种地点？”
宁颉“体艺楼。”
时樾的动作没有停，她扣上公文包的搭扣，把笔插回胸前口袋，然后抬起头，用一种很平的声音说。
时樾“体艺楼天台已经锁了。如果你想去那里上课，去找教务处申请钥匙。如果你是别的目的，我建议你换个地方，那栋楼不安全。”
宁颉“学校说是不安全，还是您觉得不安全？”
时樾拎起公文包，绕过讲台，朝门口走去。路过宁颉身边时脚步没有停，但压低声音说了一句话。
时樾“学校的说法和我的感觉，有时候是一回事，有时候不是。”
她推门出去了。
宁颉走出教室，融融在面板上更新了线索。
走到一楼楼梯口时，融融的对话框弹出来。
融融“有个东西你应该看一下，上学期期末的学生会例会纪要。公开信息，任何人都能查阅，里面有体艺楼设施维修的讨论记录。”
宁颉转身往钟楼走。
学生会的办公区在钟楼二层，沿着旋转楼梯上去，走廊两侧是各部门的办公室。例会纪要贴在走廊尽头的公告墙上，按日期排列。
她找到上学期十二月的文件夹，翻到十二月十五日的例会纪要，坠楼两天后。
她逐行往下看，翻到第三页时停住了。
【议题：校园设施安全排查。发言人：丁程鑫，纪检部部长。内容摘要：丁程鑫汇报十二月十日体艺楼天台地砖松动情况，建议尽快维修。主席马嘉祺要求纪检部提交书面报告，待审批后安排维修。决议：维修申请已提交，审批中。】
她继续往下翻，十二月二十日，同样的议题。
【议题：体艺楼天台维修进展。发言人：马嘉祺。内容摘要：维修申请已于十二月十一日提交至后勤处。因学期末考试安排，后勤处暂未安排施工，预计寒假期间完成。决议：继续跟进。】
然后是一月的，一月十日。
【议题：体艺楼天台维修验收。发言人：时樾，心理辅导教师。内容摘要：体艺楼天台围栏修复已完成，经现场确认，符合安全标准。决议：维修完成，归档。】
宁颉盯着最后一行字看了很久。
宁颉“心理辅导老师签维修验收单。”
融融的对话框弹出来。
融融“十二月十日丁程鑫发现松动，十二月十一日马嘉祺提交申请。十二月十三日A坠楼，维修拖到一月份才完成。时间线很清楚。问题是验收人，时樾不是后勤，不是纪检部，不是任何应该验收维修的人。”
宁颉把文件夹合上，走出钟楼。中庭对面的体艺楼被阴影遮了大半，天台围栏被最后一缕阳光照到，亮得刺眼。
宁颉“从头到尾，每个环节都有人经手，但每个环节都刚好慢了半步。”
宁颉“发现隐患的人，提交申请的人，拖延审批的人，被迫签字的人。这四个人，三个在学生会，一个不敢说话。”
融融的刺变成了暗蓝色，没有接话。
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