1.张措施2.家长会要点3.困惑交流4.建议父母5.体育锻炼

某中学初二班主任张老师的五则教育笔记：

笔记1

我曾看到一份关于青少年使用手机情况的调研报告，报告指出，青少年使用手机主要用来聊天、听音乐、看视频、玩游戏、查资料等。我也知道青少年使用手机有利也有弊，如何管理手机确实是个难题。

2021年2月1日，教育部印发《关于加强中小学手机管理工作的通知》，通知明确规定：学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园，学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。

这个规定对我管理学生手机提供了政策支持。现在的情况是大部分学生不带手机进校，但是也有少数学生偷偷把手机带入课堂。当我和家长就这个问题进行沟通的时候，家长以担心孩子安全为由，同意孩子上学期间带手机，只是强调学校要加强管理。为了落实这一规定，我需要尽快地制定一些具体措施。

笔记2

"双减"政策对初中学生的作业总量和时长做了明确规定，初中生书面作业平均完成时间不超过 90 分钟，初中生在校内完成大部分书面作业。

最近，有学生向我反映，作业太多了，严重影响睡眠，还影响第二天听课的效率。通过了解，我发现各科老师已经缩减了作业量，但是作业总量还是不少。同时发现，部分学生按照家长要求，还要做大量的课外作业。

了解情况后，我立即和各任课教师进行了沟通，老师们进一步对作业总量和时长进行了调整。但是有老师担心，作业少了怕基础巩固不牢，长远来说怕影响学习成绩，更怕家长说这科教师教学水平不行。

下一步，我还要召开一次家长会，和家长们好好沟通一下，希望能够得到他们的理解和支持，真正减轻学生的学习负担，努力给学生们营造一个良好的学习、生活环境。

笔记3

担任我们班语文课的小刘老师，是今年刚毕业入职的新老师。他在班上开展了"读物润心，凝优启智"的活动，经常开展班级领书会，读书分享，阅读笔记展示等活动，用丰富的活动激发学生的阅读兴趣，学生们用制作书签读书小报、阅读卡、阅读笔记、班级读书册等形式记录阅读过程。这项活动很受学生欢迎， 但是到了期末考试，我们班语文成绩并不理想，基础知识普遍掌握不牢固，阅读水平与写作能力提高不明显。家长意见很大，认为阅读活动挤占了课内学习时间，甚至向学校提出换老师的要求。

小刘老师听说了家长的反馈之后很有挫败感。他认为那些机械、重复的作业没有太大的效果，但是制作书签，读书小报等都是创新作业类型方式的积极尝试。从长远看有助于学生阅读能力和写作能力的提升。

小刘老师的困惑引起了我的思考，我觉得有必要和他交流一下。

笔记4:

小明在班里的成绩一直排在中上游，但最近我发现他的状态不太好、放学后我将小明叫到办公室了解情况，他将自己的烦恼告诉我。原来他的父母在教育方面的分歧很大、妈妈认为分数是硬道理，少一分都考不上好学校，给他安排了一些课外作业和个别辅导。爸爸也认为分数很重要，但更要重视身心健康，让他多读书，多运动，增长见识，开阔眼界。小明很为难，自己的时间有限，读书、运动和个别的辅导时间经常冲突，不知道到底应该听谁的。了解到小明的烦恼以后，我觉得有必要和他的父母谈一谈。

笔记5:

最近小王总是以各种理由请假不上体育课，我找他谈心，他向我诉说了自己的烦恼。他不爱运动，再加上学习压力大，睡眠不足，出现了呕吐、头晕、颈椎疼等问题，所以上体育课稍微运动一下都觉得很难受。

后来我了解到，班上像小王这样不爱体育锻炼的学生还不少，有的认为学习比体育更重要，应该把更多的时间用来学习；有的认为体育锻炼太累，空闲时间宁可刷手机也不愿运动；有的学生体质差，经常找各种借口不参加体育锻炼。

看来，纠正学生们的错误观念应该引起重视。

一、案例分析（100分）

1．针对笔记1中少数学生违规带手机进课堂，如果你是张老师，你会采取什么措施？(20分）

要求：方法得当，措施合理，条理清晰，字数不超过250字。

2．假如你是张老师，根据笔记2，列出在家长会上讲话的内容要点。(20分）

要求：内容完整，条理清晰，字数不超过250字。

3．假如你是张老师，针对笔记3中小刘老师的困惑，你将如何与他进行交流？(30分）

要求：沟通得当，有针对性，条理清晰，字数不超过300 字。

4．如果你是张老师，从学生是全面发展的人的角度，你会如何给小明父母提建议？(30 分）

要求：建议具体、有效、针对性强，条理清晰，字数不超过300字。

二、教育方案设计（50分）

假如你是班主任张老师，针对笔记5 中班里学生不重视体育锻炼的问题，设计一个教育活动方案，要求完成以下具体任务：

1．拟定方案主题。

要求：主题鲜明，字数不超过15字。

2．写出方案的目标、内容与过程。

要求：目标明确，内容充实，过程完整，具有针对性和可操作性，字数不超过600字。

——

答：💠

一、案例分析

1. 针对学生违规带手机进课堂的解决措施（≤250字）

落实政策，明确制度。依据教育部文件，制定班级手机管理制度，公示细则，明确禁止带入课堂，确需带入须家长书面申请、入校统一保管。

家校协同，统一认识。和家长沟通，讲明手机危害与政策要求，打消“担心安全”顾虑，推荐电话手表、校园座机联系。

正向引导，主题教育。开展合理使用手机班会，引导自律，认清沉迷危害。

日常管理，柔性执行。课堂巡查，发现手机统一代管；丰富课余活动，减少学生依赖手机。

榜样激励。表扬自觉不带手机学生，营造良好班风。

2. 针对笔记2，家长会讲话内容要点（≤250字）

解读双减政策，说明减负目的，减轻焦虑，不以刷题换成绩。

说明学校做法：科任统筹作业，控制时长，分层作业，提高效率，保障睡眠。

理性看待成绩：作业多≠成绩好，过量作业伤害身心、降低听课效率。

希望家长配合：不额外加码课外作业，尊重规律，劳逸结合。

家校共育：关注习惯、心态、体质，立足全面发展，共同助力学生健康成长。

3. 与新教师小刘的沟通对策（≤300字）

肯定做法。肯定阅读活动、创新作业符合新课标，利于长期素养提升，认可教学理念。

分析问题。指出问题：重阅读活动、轻基础落实；创新作业多、常规巩固少，导致基础薄弱、短期成绩不佳，引发家长不满。

给出建议。活动与基础兼顾，读写结合、学练结合；创新作业与常规练习搭配；课内抓实基础知识，课外延伸阅读。

化解焦虑。引导理解家长诉求，定期展示阅读成果，做好沟通，争取家长理解；长短结合，兼顾素养与应试，稳步提升成绩。

4. 从全面发展角度，给小明父母的建议（≤300字）

统一教育观念。坚持德智体美劳全面发展，不只看重分数，兼顾学习、身心、兴趣、素养。

减少教育冲突。夫妻达成共识，合理规划时间，不互相矛盾，避免孩子迷茫焦虑。

科学安排作息。平衡补课、阅读、运动时间，劳逸结合，保护身心健康。

尊重学生主体。尊重孩子意愿，不过度加压，培养自主学习能力。

注重综合成长。既要抓学业基础，也要拓宽视野、增强体质，促进长远发展，做到知行合一、全面成才。

二、教育方案设计（针对不爱体育、逃避体育课、体质差）

1. 活动主题

运动点亮青春，健康助力成长

2. 活动目标、内容与过程（≤600字）

活动目标

认知：认识体育重要性，明白健康与学习相辅相成；

情感：热爱运动，愿意主动锻炼，克服畏难心理；

行为：坚持日常锻炼，上好体育课，养成运动习惯。

活动对象：初二全体学生

活动时长：一节班会课

活动过程

情境导入，正视问题（10分钟）

展示本班现状：厌学体育、逃避上课、体质差、头晕颈椎痛、沉迷手机。播放久坐、不运动危害短片，引出主题，引发反思。

讨论辨析，转变观念（15分钟）

分组讨论：①体育会不会耽误学习？②为什么会身体不舒服？③怎样平衡学习和运动？教师总结：运动增强体质、缓解压力、提高听课效率，学习和运动互不矛盾。

互动体验，感受快乐（20分钟）

开展简短室内小游戏：拉伸、跳绳挑战、趣味接力。让学生感受运动轻松、解压、有趣。分享适合初中生简易运动：跑步、跳绳、球类，时间短、易坚持。

制定计划，落实行动（10分钟）

每人制定“一周运动小计划”：每天运动20分钟，认真上好体育课，不逃课、不请假；远离手机，空余时间运动。建立班级打卡群，每日打卡。

总结升华，巩固效果（5分钟）

班主任总结：身体是学习基础，青春需要运动。坚持锻炼，强健体魄，快乐学习，全面发展。