案例：1.黄榆不上学原因？2.教师如何解决学生适应不良？

随堂练习

案例一：

今年是我带当班主任的第三年，面对这群毛孩子我已经有了一套制服办法。

首先，上课之前，我先通过"脚放平背挺直；小眼睛看黑板；小小手整齐放；小耳朵认真听；小嘴巴不说话"这套班级口令训练学生的纪律意识。我知道低年级学生注意力不能长时间集中，所以在上课时我会时不时的通过讲故事、看实物、听音频、开火车等形式吸引学生的注意力。当有学生注意力不集中的时候，我就会说："看我们班某同学，坐姿多端正，听课多认真，我们要向他学习。"这时同学们就会争相恐后的坐好。

其次，我会利用班会课组织多种多样的活动。如现在的孩子大多是独生子女，进入小学不会与同学相处。通过《不受欢迎的丁丁》小品展示，同学们认识到什么样的同学会受同学们的欢迎，学会与人交往。

除此之外，写作业也是刚上一年级的学生面临的一大头痛问题。为了减轻学生的课业负担，我除了布置一些常规的书写生字词外，我还会布置一些新颖作业。如：利用今天的生字词编一首儿歌；将今天的学习的风景用绘画笔画出来；学着种一颗小树苗，做环保小达人。通过这些形式的作业，学生每天乐此不疲的体验学习的快乐，上学从来都不会成为他们烦恼的事情。

案例二：

黄愉是我们班的学生，据我了解他在家中是爸爸妈妈的"掌上明珠"，父母对他非常宠爱，极少批评他。也许就是这样的溺爱，导致他变成了我们班的"调皮大王"。

由于刚上小学，不适应学校的生活，平时上课的时候，一不注意他就跑到后面找同学说话去了，但我从来不惯着他，为他在讲桌旁设置了"专属座位"。其余时间不是发呆就是呼呼大睡。对同学他也常常趾高气扬，喜欢指手划脚。如果同学不接受他的意见，他就大发脾气，弄得同学们对他敬而远之，不想理他。老师们留的作业从来没有按时交过，要不然就是交上来的本子一坨黑。我与黄愉父亲了解过，这孩子在家写作业拖拖拉拉，每次30分钟能够完成的作业他需要2个小时才能勉强完成。开学不久黄愉便不愿在上学，每次都要连哄带骗送去学校

1．根据案例二的内容，分析黄愉为什么不愿上学。

要求：全面、准确，字数不超过300字。

2．结合案例联系实际，谈谈教师应如何解决小学生适应不良的问题？

要求：全面、准确，字数不超过300字。

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（析题：）

1.黄愉不愿意上学的原因：

a家庭原因﹣溺爱

b学校原因﹣缺少归属与爱

c自身因素﹣学习动机不足

➕

2.解决小学生适应不良问题：

a培养规则意识

b社交正确的引导

c作业创新

d家校共同育人

e正确的学习习惯，激发学习兴趣或学习动机。

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答：💠

1.黄愉不愿上学是家庭溺爱，学校适应不良、自身习惯差三方因素共同导致。

①家庭层面，父母溺爱极少批评，使其缺乏规则意识，难以适应学校纪律要求；

②学校层面，教师安排专属座位简单干预，未针对性引导，他上课违纪、发呆嗜睡，学业跟不上，同伴相处中趾高气扬、易怒，被同学孤立，缺乏归属感；

③自身层面，不适应小学作息与学习节奏，作业拖沓质量差，学业受挫，逐渐产生厌学情绪，最终抗拒上学。

2．解决小学生适应不良问题的方法

①规则培养，像案例一那样制定班级口令、设计趣味形式，训练低年级学生的纪律与注意力；

②社交引导，通过班会活动、小品展示等，让学生学会友好交往，理解受欢迎的行为特质；

③作业创新，设计编儿歌、绘画、实践类作业，减轻学业负担并提升学习兴趣；

④个体帮扶﹣因材施教，对适应困难的学生如黄愉，家校沟通了解情况，同时协同家长纠正溺爱，逐步培养学习与生活习惯。