语文1

一、《论语》

1.《论语》中指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。

2．强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：三人行，必有我师焉。3．强调学习态度要端止，切莫不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知。4．调兴趣是最好的老师的句子是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。5．强调不仅要学习别人的优点，也要看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。

6．孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为"士"的句子是：士不可以不弘毅，任重而道远。

7．讲在艰难困苦的环境中才能考验个人坚强不屈的品质的句子是：岁寒，然后知松柏之后凋也。

二、《观沧海》

8.《观沧海》一诗中最能表现作者博大胸襟的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

9.《观沧海》诗中描写草木景色的句子是：树木丛生，百草丰茂。

10．诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。

11.《观沧海》诗中详细写诗人见到的景象的句子是：树木丛生，百草丰一超。秋风萧瑟，洪波涌起。

12.《观沧海》描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。

13．主要表达方式是描写，但也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。

三、《鱼我所欲也》

14．与"不食嗟来之食"的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

15．表明全篇中心论点的句子是：舍生而取义者也。

16．表明作者不会做"苟且偷生之事"的句子是：所欲有甚于生者，故不近苟得也。

17．人人都有向善之心，而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

四、《生于忧患，死于安乐》

18.《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼的益处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。

19．从内外两个方面说明了亡国的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。

20．总结全文，归纳中心论点的句子是：然后知生于忧患而死于安乐也。五、《曹刿论战》

21.《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是：肉食者鄙，未能远谋。22．能体现曹刿军事思想的句子是：夫战，勇气也。

23．曹刿认为"可以一战"的条件是：小大之狱，虽不能察，必以情。24．曹刿断定敌方确系溃败的依据的句子是：吾视其辙乱，望其旗靡。六、《邹忌讽齐王纳谏》

25.《邹忌讽齐王纳谏》中描写邹忌外貌的句子是：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

26．写邹忌经过思索，找出妻、妾、客认为自己比徐公美的原因的句子是：吾妻之美我者，私我也，妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。27．写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣民意见的句子是：群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

28．写邹忌的讽谏最后收到了效果的句子是：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。七、《出师表》

29．诸葛亮分析先汉兴隆的原因是：亲贤臣，远小人。

30．中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

31．当任命一个人来挽救局面，人们常引用《出师表》中的一句名言是：受任于败军之际，奉命于危难之问。

32．表明作者淡泊名利子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。33．诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同。

34．诸葛亮指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

35．诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的句子是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。

36．诸葛亮向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，

陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。

八、《桃花源记》

37．描写桃花源人幸福生活的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。

38．说明桃花源人来此绝境的原因的句子是：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境

39．描写桃花源人生活环境的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。