课堂上的默契

第一节课是数学课，老师在黑板上写下一道复杂的几何证明题，让同学们思考后上台讲解。

教室里瞬间安静下来，不少同学皱着眉头，面露难色。白秀秀盯着题目，大脑飞速运转，很快便有了思路。她犹豫了一下，要不要举手，毕竟刚转学过来，还不熟悉大家。

就在这时，蓝轩宇突然轻声说

唐轩宇这道题可以用辅助线，连接BC，构造全等三角形。

他的声音不大，刚好能让白秀秀听见。白秀秀惊讶地转头看向他，眼中满是惊喜。蓝轩宇给了她一个鼓励的眼神，示意她举起手。

白秀秀深吸一口气，缓缓的举起了手。老师看到她举手，眼中透出赞许的目光，让她上台讲解。

白秀秀走到讲台前，虽然还有些紧张，但思路清晰，一步步将证明过程讲得条理分明。

讲完后，教室里响起了掌声，老师满意的点了点头

老师白秀秀同学思路清晰，讲解到位。大家要向她学习

回到座位上，蓝轩宇凑过来，小声夸赞

唐轩宇你讲得真好，比我想的还清楚。

白秀秀的脸颊微热，小声回应

白秀秀是你提醒了我辅助线的思路，谢谢你。

唐轩宇笑着摆手

唐轩宇互相帮助嘛，以后有不会的题，随时问我

这节课后，两人的交流渐渐多了起来。白秀秀发现，唐轩宇不仅成绩好，还特别有耐心，无论她问多么基础的问题，他都会认真解答，不会露出丝毫不耐烦的神色。而唐轩宇也注意到，白秀秀虽然内向，但心思细腻，做事认真，每次写作业都一丝不苟，字迹工整得像印刷体。