礼义勿疏狂

老师从未直接教我如何成为有礼有节的男孩子，而是在日常相处中，潜移默化地塑造我，留下了贯穿成长过程的深远影响。老师既没有“好为人师”的习惯，也不会严苛地予以约束，我在毫无压力的氛围里，慢慢学习着做人做事的分寸。

我常常思索，老师用一生践行的“有礼有节”，究竟是什么。

这四个字，是对修养、格局、分寸感的褒奖。有礼有节，是根植于内心的善良和底线，外化于言行的从容和克制，是为人处世通透的、高级的智慧。

面对长辈，谦恭谦和、虚心求教，是礼；面对陌生人，温和友善、换位思考，是礼；面对弱者，体恤包容、不卑不亢，是礼；不争口舌之快、不逞一时之勇，言语温和、姿态得体，是礼。

尊重独立的灵魂，明白人人皆有难处、事事皆有缘由。温柔与谦和是刻在骨子里的素养和温润的底色。

节，是气节、是尺度、是原则。温柔有礼是待人的姿态，坚守分寸是立身的根本。待人可以包容，绝非无底线地纵容；处事可以谦和，绝非无原则地退让；处世可以变通，绝非随波逐流。

把握人际的边界和做事的尺度。对亲近之人，不消耗情谊；对萍水相逢之人，不窥探隐私；与人共事，不越界、不推诿、不偏执。面对诱惑，守得住本心；面对委屈，稳得住情绪；面对是非，分得清对错。坚守和克制，既是风骨，又是立足世间最坚硬的铠甲。

有礼有节，是温柔和坚定的共生，是温度和原则的统一。礼与节相辅相成，方能进退有度、方圆得体。

待人以礼，是对外的包容和善意；守心以节，是对内的清醒和自持。相处舒服、久处不厌；遇事从容不迫、沉稳笃定，既能温柔地善待世界，也能坚定地守护自己。

我看到老师在家中始终耐心倾听家人的叮嘱，重视并且感激家人的付出；尊重长辈的阅历和指导，安静倾听、从容回应，不妄言、不躁言；对同辈充分包容，言语克制有度，谈吐文明雅致，静心倾听表达，做事细致周全。

老师告诉我，不必追求事事完美，只需日日精进，力争褪去稚气、保有朝气。少年如玉，温润有方。帅气的皮囊转瞬即逝，风骨里的礼貌和节制，是伴随一生的底气和魅力。岁月流转，风骨永存。老师已然踏过岁月远去，那些教诲仍在时光里熠熠生辉，温暖了一程又一程人间朝夕。