1.指导课间2.评析赵师3.建议小富4.健康学校建设

一、案例分析题

请阅读以下材料，并按要求回答问题。

案例一

学校响应国家号召，推行课，即使课间休息时间从 10 分钟延长到了15分钟，许多同学也并不知道该干些什么，仍然只是在教室里边坐着聊天儿，或者趴在桌子上睡觉，不愿意到操场上进行体育运动，还有部分同学在教室内走廊上嬉戏打闹，搞的教室里边乱糟糟的，也有少部分同学听到下课铃响，就飞奔出教室去占乒乓球、羽毛球、篮球场地玩得不亦乐乎，上课铃响了，才恋恋不舍往教室走，赶回教室时，教师都已经开始上课了……还有些同学上课铃响后，才匆匆忙忙跑去上厕所，每次上课时教师都要等着同学们找出教材，即使课间时间有所延长，但学生还是状况百出，不知道如何规划课间时间，也不理解课间休息的意义。

案例二

赵老师是小学3年（2）班的语文老师，对于课文《坐井观天》他是这样认识的，这一篇十分具有趣味性的寓言。文章经过生动趣味的对话，对孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。有名人曾说，学离言应当让课堂充满童趣，还孩子一份童真，不能让唯一，标准的寓意来框定学生的思想，这也是促进学生心理健康的重要组成方面。以下是他的一个教学片断：师：同学们，小青蛙听到大家把外的世界说得这么精彩，它真想跳出口来看一看。（出示课件：青蛙跳出了井口。）说说青蛙跳出口后，将会怎样样呢？

生思维活跃，争相发言）

生：它看到绿绿的小草，还有五颜六色的花儿。

生：它看到学校里开满了桂花，闻到了阵阵花香。

生：它看到了果园里挂满了黄澄澄的梨子，红彤彤的苹果，一派丰收的景象生：它会到处逛逛，看看美丽的风景，看看拔地而起的高楼大厦。（正当我倾听于学生对生活的赞美之言时，一位学生忍不住叫着他也想说说）生：教师，我觉得青蛙有可能没有看到这么美的景色。师：（师一愣，然后充满好奇疑惑）说说你是怎样想的？

生：它看到路边垃圾成，蝇蚊成群，闻到一阵很刺鼻的臭味。（一石激起千层浪，学生众说纷纭）

生：它看到人们往小河里倒垃圾，河面上还漂浮着鱼的尸体，心里很害怕。生：它看到有人很多砍伐树木，鸟儿没有了家。

生：它看到捕蛙人在很多捕捉它的同伴，残忍将它的同胞卖给酒店酒楼做下酒菜。生：它看到汽车在路上疯狂地飞跑根本就不注意行人，汽车排出的污气让窒息生：它感觉外面的世界并不像我们说得那么美，它想回到安全的井中去。

（师灵机一动）

师：那么我们能不能用什么好办法来挽留小青蛙呢？让它安心欢乐地和我们生活在一起。

（学生思考片刻，跃跃欲试，兴趣盎然）

生：我们做个广告牌，上头写上保护动物，人人有责"来告诉人们应当与动物成为好

朋友。

生：发现那些乱树，捕杀动物的人要报，让警察来抓这些坏人。

生：我们要保护好环境，不能把动物的家弄脏。

生：我们不仅仅自己要明白环保知识，还要向同学、家人、朋友宣传要爱护动物，保护环境的知识……

师：同学们说得棒极了！只要大家共同来保护环境，爱护家园，小青蛙就会被我们挽留下来，动物们才会快欢乐乐地生活在我们身边！

案例三

小富是一个活泼开朗的小男孩儿，长得白白胖胖的，性格非常好，学习成绩中游，在班级里和同学的关系也很不错，但是就是特别不喜欢运动。下课就在座位上坐着，很少看见他去外边走动，也不见他去学校操场上运动，体育课还经常请假见习，许多体育测试都不能达标，体育老师拿他也是无可奈何，学校和班级组织的体育竞技、体育竞赛的活动也从不参加，小富知道这样并不好，应该加强体育运动，但是由于他长得胖，稍微一运动就气喘吁吁，满头大汗，就越来越不愿意动了，这个学期寒假过年回来，小富又胖了一大圈儿，同学们给他取了一个外号"小白猪"，小富很不开心，找到了我，希望我能给他点建议

案例四

为落实健康第一教育理念，进一步提高中小学生心理健康工作水平，学校响应国家号召全面落实"体育每天2小时"政策。全面推行中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，保证义务教育阶段全体学生能够按规定课时开展体育锻炼，普遍开展"班级赛""年级赛"等全员性体育比赛活动，打造"能出汗"的体育课。鼓励学校与社区合作开放周边运动场馆，为学生放学后开展体育锻炼提供场所保障。鼓励推行"课间15分钟"，延长学生课间活动时间，丰富后服务体育项目，增加学生外活动时长。开展健康学校建设试点，探索一揽子解决近视、肥胖、心理健康等学生身心健康突出问题的有效机制模式。本校进一步优化教学安排，通过增加体育课时、挖潜课间时长、拓展课外时长、加强条件保障、推进校家社协同等，全面部署学生每天综合体育活动时间不低于2小时，探索实施课间15 分钟，并以保障体育时间为切口全面深化学校体育教学改革，孩子们"身上有汗、眼里有光"逐步成为现实。但是班级当中还有一些肥胖的男生以及一些女生不爱运动，课间就喜欢趴在桌子上睡觉，学校，级织的各种体比活动也积极参加，身心健康问题也随之出现，这引起了我的重视，看样子要想办法给改变这一状况。

一、案例分析题（100分）

1．结合材料一，谈谈教师如何指导学生对课间时间进行安排？

要求：方。(25分）

2．结合材料二，对赵老师的教学行为评析，不超过 300字。(25分）

3．结合案例三，针对小富的问题，给他提出一些建议

要求：建议合理，方法，条晰，数不超

4．结合上述材料，谈谈健康学校建设表现在哪些方面？

要求：结合实际，分析合理，条理清晰，字数不超过 400字（30 分）

——

答：💠

案例分析题 参考答案（适配综应D，条理清晰、字数合规、得分点全）

1. 结合案例一，谈谈教师如何指导学生安排课间时间（25分）

讲解意义，树立认知。开展主题班会，告诉学生课间休息有助于放松大脑、保护视力、锻炼身体，让学生明白课间活动的重要性。

教授方法，学会规划。指导学生制定“课间三步走”：先如厕、整理学习用品；再适度运动、放松身心；最后预习新课，合理分配15分钟。

规范行为，强化规则。制定班级课间公约，禁止追逐打闹、久坐趴睡，规范体育场地使用秩序，避免上课迟到。

丰富活动，引导运动。组织跳绳、踢毽子等小型趣味活动，鼓励学生走出教室，适度锻炼，激发运动兴趣。

榜样引领，正向激励。表扬合理安排课间、文明活动的学生，树立榜样，带动全班养成良好习惯。

2. 评析赵老师的教学行为（≤300字）（25分）

赵老师的教学行为符合新课改理念，值得肯定。

首先，践行以人为本，尊重学生主体地位。不局限标准答案，鼓励学生发散思维，尊重个性化解读，保护学生想象力和童真，促进心理健康。

其次，采用启发式教学，善于课堂生成。面对学生另类答案，不否定、不回避，顺势引导，层层设问，激活学生思维。

最后，落实五育融合，实现立德树人。依托课文延伸环保、爱护动物教育，将语文教学与德育相结合。同时营造民主、轻松的课堂氛围，激发学生学习兴趣，提升课堂效率，做到寓教于乐。

3. 针对小富的问题，提出合理建议（条理清晰，精简作答）（20分）

调整心态，克服自卑。正确看待体重，不在意他人外号，增强自信心，接纳自己。

循序渐进，坚持运动。从低强度运动开始，如散步、跳绳、慢跑，少量多次，避免劳累，慢慢养成运动习惯。

合理饮食，控制体重。少吃高热量、油炸食物，多吃蔬菜水果，均衡饮食，健康减脂。

结伴运动，激发兴趣。和同学一起运动，参与趣味体育活动，感受运动乐趣。

持之以恒，积极参与。主动参加体育课和班级体育活动，认真完成体育测试，增强体质。

4. 健康学校建设表现在哪些方面（≤400字）（30分）

健康学校建设聚焦学生身心健康，主要体现在以下方面：

第一，落实体育保障，夯实运动基础。落实每天2小时体育活动，延长15分钟课间，开齐开足体育课，打造“能出汗”的体育课，增加户外活动时间。

第二，丰富体育活动，激发运动兴趣。开展班级赛、年级赛等全员体育比赛，丰富课后服务体育项目，覆盖全体学生。

第三，关注个体差异，促进均衡发展。针对肥胖学生、不爱运动的学生分层教学，开展个性化锻炼，解决肥胖、久坐等问题。

第四，聚焦身心健康，多元育人。兼顾体育与心理健康教育，预防近视、肥胖、心理问题，促进学生身心全面发展。

第五，推进校家社协同，强化资源保障。联合社区开放运动场馆，联动家庭培养运动和饮食习惯，形成育人合力，实现学生体质、心理双向健康。