1.评价2.结束发言稿3.谈话要点4.应对措施5.主题班会

一、案例分析题

请阅读以下材料，并按要求回答问题。

案例一

上初二之后，原本活泼的小方变得沉默寡言、闷闷不乐；课堂上常常发呆，不知道在想什么；课下也不和同学聊天，班级活动更是不怎么参加；在校园里也有意回避我，几次远远地看到我就躲开了；考试成绩有了很大的波动……这些变化引起了我的注意其他老师也跟我反映了类似的情况。通过了解，我得知小方父母离异了，这对她打击很大。而且这个学期她的体型发生明显变化，同学们给她起了个"胖妞"的外号，这让她越来越自卑。

看到她消沉的样子，我很担忧，多次找她谈心，引导她理解父母的选择和她交流青春期可能发生的身心变化，跟她一起制定锻炼计划。我也向小方的父母反映了孩子在校的情况，建议家长多关爱孩子。考虑到小方普通话标准声音好听，在平时的语文课上，我有意识多让她读课文，鼓励她参加各类朗诵活动。过了一段时间，小方脸上的笑容变多了，慢慢变回了那个自信阳光、健康的女孩。在最近校内的中华经典诵读展示活动中，小方更是代表我们班获得了一等奖，看到她脸上绽放的笑容，我很欣慰。

案例二：

暑假之前老师给同学们布置了了解红军长征的一项任务，让同学们观看电影实地考察阅读书籍等多种方式，写一篇观后感或者其他形式的汇报总结，多种形式，多种感官，深入感受红军长征百折不挠，艰苦奋斗的精神。

开学之后老师开展了成果展示会，有同学做了视频、有同学大量阅读了书籍，还做了还调查了当时的气象情况，还有的做了表格，还绘制了红军长征的路线图，形式丰富。但是也有同学说出虽然他们不如以上几位同学展示的好，但是他们通过大量阅读也感受到了长征的精神，然后还有同学说他爸爸妈妈忙，没有带他去实地观看，所以导致他做出来的设计效果不如别的同学好。

案例三：

小童是班里的团支部书记，身材高大，成绩优异，工作积极认真。但是小童突然找到我说不想担任团支部书记了，我赶紧问他发生了什么。小童说学校团委正在组织一场大型活动，由他和（2）班的团支部书记小玲共同负责组织策划，需要经常在一起商量工作，就在前两天，小童发现了关于他们的流言蜚语，还有他们在一起的照片，同学们都疯传他俩谈恋爱了。就在昨天小玲气呼呼找到他，告诉他以后不要接触了，班主任杨老师已经找她谈话了，提醒她保持距离。小童还提到了，上课时杨老师叫他站起来回答问题，他回答得不是很好，杨老师当着全班同学，让他把心思放在学习上，不要老想一些与学习无关的事。杨老师一番话，引里同学大笑小很小只工作关系，经常在一起工作片也不知道被谁拍下来了。小童不理解，为什么同学这么这支书说真是没法干了。

例

中学生是我组分络对经入生活习惯方方面中小学律育工作商在文化育人的实施该经要求极建设校绿网络网养打造的校国网络文化为此，学校组织了一次以网络安全为主题的讲，以提高学生的网络道，成文明上网内含文明上网个人信息保护，该圾信息及有害信息的别与防等，讲座中还介绍了不少例，如10岁小学生偷的家长银行卡充值游岁年打赏主播 40万元、初中少女被同学网络欺凌导致抑郁等

讲座结束后，同学们议论纷纷。小博说："讲座很好，案例也生动，但我们平常上网仅仅是刷刷视频、查查资料或者和同学聊聊天，好像不会遇到讲座里说的事情。"小菲说："讲座里都是极个别事件，我们才不会那么傻。"小罗说："咱们的同学都很善良，不可能有那么恶劣的事件。"听了同学们的话，我只感到孩子们对网络复杂性的认识不是很充分，班上之前也出现过同学在网上被造谣的事件，我觉得有必要召开一次班会。令我没想到的是，第二天我们班的小敏悄悄找到我说："老师，网络太可怕，今天早上我把手机交给我妈妈，从今以后我再也不要上网了。"

1．结合工作案例一，对张老师的教育行为进行评价。

要求：评价准确，分析合理，条理清晰，字数不超过200字。

2．请结合案例二，写一份活动结束时的发言稿。

要求，突出主题，针对性强，语言得体，条理演晰，字数不超过350字。

3. 假如你是班主任张老师，列出与小童谈话的要点。不超200字。

要求：评价准确，分析合理，条理清晰，字数不超过200字。

4．假如你是张老师，针对工作日志中小敏的话，你将如任何应对？

要求：分析全面、准确，条理清晰，字数不超过350字。(20分）

二、教育活动方案设计

假如你是张老师，结合工作案例三和案例四，以"文明上网，拒绝谣言"为主题，设计一个班会。要完成以下任务：

1．拟定主题班会的目标

要求：目标具体，条理清晰，字数不超过150字。

2．写出主题班会的内容与过程。

要求：内容充实，措施得当，具有针对性和可操作性字数不超过500字。

——

答：💠

1. 对案例一中张老师教育行为的评价（≤200字）

张老师的教育行为充分体现了关爱学生、教书育人、因材施教，值得肯定。

关爱学生：及时发现小方情绪、成绩变化，关注家庭变故与自卑心理。

心理疏导：主动谈心，引导正确看待家庭与青春期变化。

家校合作：积极与家长沟通，形成教育合力。

因材施教：发挥小方普通话好的优势，鼓励参与朗诵，帮助重建自信。

立德树人：既关注成绩，更重视身心健康与人格发展。

2. 案例二活动结束发言稿（≤350字）

同学们：

今天的长征精神成果展示非常精彩，大家用视频、阅读、绘图等多种形式展现了学习成果，老师为你们感到骄傲。

有的同学形式丰富、创意十足，值得学习；也有同学因为家庭条件、时间等原因，展示得不够亮眼，但只要认真参与、真心感受，就是最大的收获。学习长征精神，重在内心体会，不在形式华丽。

父母忙碌、没能实地考察都不是遗憾，只要我们用心阅读、认真思考，同样能理解艰苦奋斗、百折不挠的内涵。希望大家不攀比、不气馁，正视差异，学会感恩，把长征精神用在学习生活中，不怕困难、坚持到底，做新时代好少年。

3. 与小童谈话要点（≤200字）

理解与安慰：理解你被误解、受委屈的心情，肯定你认真负责的工作态度。

澄清事实：正常工作交往没有错，同学流言不必放在心上。

引导正确看待：男女同学正常交往、合作工作是合理的。

消除顾虑：老师会帮你澄清误会，协调处理流言问题。

鼓励坚持：希望你放下负担，继续做好团书记工作，专心学习。

4. 针对小敏“再也不上网”的应对（≤350字）

安抚情绪：先温和安抚，肯定她安全意识强，不恐慌、不害怕。

纠正认知：网络不是洪水猛兽，讲座案例是极端情况，正常上网是安全的。

科学引导：教会文明上网、保护个人信息、不随意交友、辨别谣言。

消除恐惧：告诉她学校和老师会保护大家，遇到问题可随时告诉老师。

合理使用：网络是学习工具，应适度使用，不沉迷、不恐惧，学会自我保护。

持续关注：后续关注小敏心理状态，开展网络安全主题教育，帮助全班树立正确网络观。

二、教育活动方案设计

主题：文明上网，拒绝谣言

1. 班会目标（≤150字）

认识网络谣言的危害，提高辨别能力，做到不信谣、不传谣、不造谣。

掌握文明上网、保护个人信息、防范网络欺凌的基本方法。

树立正确网络观念，自觉遵守网络道德与法律，营造健康向上的班级网络环境。

2. 班会内容与过程（≤500字）

情境导入

播放网络谣言、网络欺凌短视频，引出主题，让学生认识谣言危害。

案例讨论

展示身边造谣、传谣、网络暴力案例，学生分组讨论：这些行为错在哪里？会带来什么后果？

知识讲解

老师讲解如何辨别谣言：看来源、看逻辑、不盲从、不轻信；介绍文明上网公约与个人信息保护方法。

情景辨析

呈现同学造谣、传谣、盲目转发等情景，判断对错，说明理由，强化正确做法。

制定公约

全班共同制定《文明上网公约》：不造谣、不信谣、不传谣；不辱骂、不跟风、保护隐私。

总结升华

班主任强调：网络不是法外之地，要理性上网、文明发言，做负责任、有担当的中学生。