案例：谈王老师作为新班主任，他的做法有哪些可取和不足之处。

情景四 处理班级集体问题的评价

王老师有写工作日志的习惯，以下是他工作日志中的一些记录：

新学期，我被聘为七年级（初一）某班班主任。得到通知的那一刻，高兴之余也多了几分焦虑，因为这是我第一次担任班主任。开学第一天，我走进了教室，面对50多张陌生的面孔，突然感觉有些紧张。幸好我提前请教了经验丰富的老师，知道充分了解学生是做好班主任工作的重要前提。根据学生的学籍表，我已经了解到一些情况，但为了更好地进行班级管理，我让学生填写了一个调查表，调查事项包括学生特长、兴趣爱好、是否担任过班干部、以前的学习情况。

记录一：

看到填好的表，我心里一下子轻松了很多，这下我算是对学生有了全面的了解。我对带好这个班充满了信心。记录二：

开学一周了，今天我召开了第一次班会，其中一个任务就是向大家宣布班委会的构成。我根据之前了解到的情况，指定了五名担任班干部且成绩好的同学组成班委会，分别担任班长、学习委员、纪律委员、卫生委员和文体委员，协助我管理班级，在宣布此过程中，我发现有的学生对此漠不关心，有的则面露沮丧。

班会结束后，我与部分学生进行了交流。有的学生小心翼翼的问我："小学时，我一直是学习委员，您现在为什么不让我当了？"还有学生问："您为什么让XX当班长？他虽然学习成绩好，但是课程经常说话。"……面对学生的问题，我陷入了沉思。

开学一个月了，有的老师反映我们班课堂纪律太差，教学内容无法按计划完成。为此，今天我特意走到了我们班教室的窗外，查看学生上课情况。透过窗户，我发现课堂上有的学生在睡觉，有的窃窃私语……我意识到，班里的情况并不乐观，需要给学生立一些规矩。于是，我设计了一个班级量化评价表，作为学生日常评价的重要依据，并由班委协助我进行班级管理。

记录三

班级量化评价表

问题：请结合上述案例，谈谈王老师作为新班主任，他的做法有哪些可取和不足之处。

要求：全面、准确、条理清晰，字数不超过300字。

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答：💠

王老师作为新班主任，其做法既有可取之处，也存在明显不足。

可取之处：

1. 主动学习，提前准备：入职前请教经验丰富的老师，认识到了解学生的重要性。

2. 全面调研，收集信息：通过学籍表和调查表了解学生特长、经历，为管理打基础。

3. 善于反思，及时调整：面对学生质疑和班级纪律问题，能主动反思并尝试制定量化评价表来规范行为。

不足之处：

1. 班委任命方式不当：仅凭过往成绩和履历指定班委，忽视学生的当下表现和民主意愿，挫伤了部分学生的积极性，也选出了不服众的干部。

2. 评价体系主体单一：设计的量化表虽细，但评价主体只有班委，容易引发同学矛盾，且缺乏对学生全面发展的引导。

3. 管理思路重管轻育：发现问题后首先想到“立规矩”，未能从激发内驱力、建设班级文化等更深层面解决问题。

总之，王老师工作热情高，但在管理方式上需更民主、科学。

改进建议：班委可通过竞选产生，评价体系应增加自评、互评，注重过程性引导。